Au lendemain de la réunion d’information pour la continuité au
Collège Laënnec de Pont l’Abbé, je viens vers vous pour échanger et
commenter la situation de notre territoire en ce qui concerne la
continuité au collège afin d’entretenir information commune et dialogue
inter associations qui permettrons sans doute de sortir de la tradition
des échecs d’ouvertures passés, en tout cas d’éviter que la faute soit
systématiquement imputée aux parents ou associations de parents pour
expliquer ces échecs.
Il semblerait que les Pôles de Douarnenez et Pont L’Abbé soient activés pour la rentrée prochaine, c’est une très bonne nouvelle pour l’offre de proximité dans le secondaire au niveau de la filière bilingue publique.
L’objectif
que nous avons tous en commun étant bien de conserver le plus grand
nombre de locuteurs apprenants dans le secondaire.
Pour
Douarnenez, le sondage des intentions d’inscriptions pour les sites
« alimentaires » de la filière collège a été fait précédemment à la
commission CALR (17/01/2017) et a permis la décision d’activation pour
ce pôle, activation aussi pour Pont L’Abbé alors que là aucun sondage
n’a été effectué et la réunion d’information sur le sujet a eu lieu
avant hier soir au collège Laënnec soit une semaine après la commission
CALR…
La filière de Plozevet représentée par son
association de parents d’élève participera à ce projet en répondant à un
futur sondage comme elle l’a déjà fait pour le projet de Douarnenez, il
n’est pas exclu que des familles soient intéressées par la destination
de Pont l’Abbé, en effet comme pour le projet de Douarnenez, les
situations professionnelles ou familiales peuvent expliquer ces choix
qui par définition ne restent que des cas particuliers inapplicables à
la globalité des parents de Plozevet pour cette promotion et encore
moins pour les prochaines.
Il me semble que cet état de fait est facilement transposable à tous les parents d’élèves de tous les sites concernés.
Il
est donc urgent d’arrêter d’expliquer l’échec des ouvertures du fait
d’un manque des parents ! Encore moins des associations !
Nous
sommes toutes et tous investis dans nos choix, impliqués dans la vie
associative autour de la scolarité de nos enfants et du développement
général du Breton dans l’enseignement publique.
Concernant l’article du Telegramme du jour,
on y trouve bien le schéma récurent avec les citations des inspecteurs
représentants du rectorat concernant le projet de Pont l’Abbé :
« le rectorat est prêt et donnera les moyens », ce sont donc « les parents d'élèves qui ont les clés »,
Autrement
dit si échec il y a ce sera forcément à cause des parents qui n’auront
pas utilisé « leurs clés » ou mieux des associations qui n’auront pas
fait le job d’information ou de démarche…
Pour expliquer
le bilinguisme progressif lors d’une ouverture (seulement 6h de breton
hebdomadaire) on nous décrit la difficulté de recrutement d’enseignants
« Bivalents », situation paradoxale avec l’annonce des deux ouvertures
simultanées pour notre territoire à la rentrée prochaine… On prétend
même étudier la demande d’ouverture de Plozevet mais seulement l’année
prochaine ! (notre promo de cm2 l’année prochaine est bien moindre en
terme d’effectifs que cette année ça facilitera le refus, on peut
l’imaginer…)
Les éléments d’argumentation ci-dessus
expliquent la réponse que j’ai faite au correspondant du Télégramme lors
d’un entretien téléphonique au lendemain de la réunion du CALR : le
paragraphe « ça grogne à Plozevet ».
Sans remettre en
cause la bonne nouvelle des ouvertures prochaines je dénonce la
situation injuste pour le site de Plozevet, surtout pour les enfants de
Plozevet qui sont indispensables pour les ouvertures loin de chez eux,
quasi aussi loin que l’actuel pôle de Quimper et malgré les efforts de
leur association de parents, les effectifs importants de cette année
l’éventualité d’une continuité n’est même pas proposée.
Il
nous appartient, nous associations de parents et simples parents
d’élèves d’être attentifs au déroulement des évènements à venir qui
feront ou avorteront les projets, gardons nous aussi de tomber dans le
piège de la division et de l’isolement alors que nous avons tous les
mêmes objectifs :
Continuité du breton dans le secondaire pour nos enfants en favorisant la proximité et donc leur temps de vie hors transport.
Pour
finir, la citation de ma part reprise en fin d’article : « Un jour où
l'autre, il faudra que ce soit les professeurs qui se déplacent », n’est
qu’un pavé dans la marre, une proposition d’élargissement du champ des
possibles en matière de continuité au collège don une personne avisée
m’a fait la suggestion et que j’ai trouvée très pertinente :
plutôt que de s’obstiner dans le schéma archaïque des Pôles, qui impose
de longs trajets couteux à des dizaines d’élèves tout en perdant chaque
année des locuteurs du fait même de cette organisation, ne pourrait on
pas envisager puisque le rectorat est prêt à donner des moyens, que ce
soit les professeurs qui ce déplacent sur chaque sites, la distance
entre Douarnenez et Pont l’Abbé en passant par Plozevet étant plus que
raisonnable : on peut facilement entrevoir les bénéfices d’une telle
organisation en terme de conservation d’effectifs, qualité de vie des
élèves, élargissement et même généralisation de l’offre publique sur
notre territoire, économie des frais de transport pour les foyers et le
contribuable et j’en oublie surement…
L’exemple de
dispositif similaire dont j’ai parlé au correspondant et qu’il n’a pas
repris avec précision était juste le cas des collèges des Iles du Ponant
dont l’administration est bien située à Brest mais, et c’était l’objet
de la référence, l’organisation est orientée vers le principe rationnel
de déplacer les enseignants vers les foyers d’élèves plutôt que de
centraliser les élèves autour des équipes pédagogiques ….
Merci
pour la lecture attentive, et bien entendu pour votre retour sur cette
réflexion qui se veut positive et juste prévenante aux écueils qui
pourraient se présenter.
A galon
James Bourdon
pour Div Yezh Ar Vro Vigoudenn, Plozeved
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Div Yezh Plozeved